Аутизм — не редкость и не приговор. По данным ВОЗ, расстройство аутистического спектра встречается примерно у 1 ребёнка из 36. Разобраться в том, что это такое, — первый шаг к правильной помощи.
Аутизм — это нарушение развития нервной системы, при котором человек по-другому воспринимает мир, выстраивает коммуникацию и взаимодействует с окружающими. Это не психическое расстройство в привычном смысле и не результат плохого воспитания.
Полное название — расстройство аутистического спектра, или РАС. Слово «спектр» точно отражает суть: проявления у разных людей могут сильно отличаться. Один ребёнок с РАС совсем не говорит и избегает любого контакта, другой — общается, учится в обычном классе, но испытывает трудности с пониманием социальных правил.
Аутизм не проходит сам по себе. Но при грамотной и своевременной терапии дети делают шаги, которые многие родители поначалу считали невозможными.
Узнать о возможностях лечения →
Признаки РАС появляются рано — обычно до 3 лет. Важно: наличие одного или двух из этих признаков не означает диагноз. Но несколько признаков вместе — повод обратиться к неврологу, не откладывая.
Если ребёнок перестал говорить или общаться так, как делал раньше — в любом возрасте — это сигнал для немедленного обращения к неврологу. Регресс навыков требует срочного обследования.
До 2013 года аутизм, синдром Аспергера и другие варианты считались отдельными диагнозами. Сейчас их объединяют под общим понятием РАС — с указанием уровня поддержки, который требуется человеку.
| Вариант РАС | Речь | Интеллект | Социальные навыки | Прогноз при терапии |
|---|---|---|---|---|
| Классический аутизм | Задержка или отсутствие | Широкий диапазон | Значительно нарушены | Выраженное улучшение при ранней терапии |
| Синдром Аспергера | Развита, часто богатая | Норма или выше | Трудности в социальных ситуациях | Хороший при работе с социальными навыками |
| Атипичный аутизм | Варьируется | Варьируется | Умеренно нарушены | Зависит от профиля ребёнка |
| РАС высокого функционирования | Развита | Норма и выше | Трудности без нарушений | Очень хороший при специализированной поддержке |
Таблица носит ознакомительный характер. Точный диагноз и уровень поддержки определяет врач после обследования.
Точная причина РАС до сих пор изучается. Современная наука рассматривает аутизм как результат взаимодействия нескольких факторов, а не одной единственной причины.
Аутизм формируется ещё до рождения — в процессе развития мозга. Никакие действия родителей после рождения ребёнка не «создают» и не «вызывают» РАС. Если у вашего ребёнка диагностирован аутизм — это не ваша вина.
Единого анализа крови или сканирования, которое подтвердило бы РАС, не существует. Диагноз ставится на основе наблюдения за поведением и развитием ребёнка специалистами.
Врач беседует с родителями, изучает историю развития ребёнка, наблюдает за его поведением. Анализируются все жалобы и тревоги семьи. Это отправная точка — у нас она бесплатна.
Стандартизированные инструменты — ADOS-2, ADI-R — позволяют объективно оценить уровень социального взаимодействия, коммуникации и поведения. Это золотой стандарт диагностики РАС в мировой практике.
Логопед оценивает состояние речи и коммуникативных функций. Психолог — когнитивный профиль ребёнка. Совместная картина позволяет правильно выстроить программу помощи.
Если планируется клеточная терапия или есть основания предполагать иммунные нарушения — проводятся специализированные анализы. По их результатам врач принимает решение о показаниях к клеточной терапии.
Не существует одного метода, который подходит всем. Именно поэтому мы не предлагаем готовых пакетов — мы составляем программу после диагностики, опираясь на конкретный профиль ребёнка.
Воздействует на биологическую основу РАС — нейровоспаление и иммунную дисрегуляцию. Это то, чего АВА-терапия и логопедия не достигают. Назначается по показаниям после обследования, является ключевым методом в нашем центре.
Подробнее о методе →Прикладной анализ поведения — метод с наибольшей доказательной базой при РАС. Учим ребёнка выстраивать связи между действием и его последствием, формируем навыки коммуникации, самообслуживания и взаимодействия.
Работаем не только с произношением, но с коммуникативной функцией речи. Для неговорящих детей — альтернативная коммуникация: PECS, жестовые карты, коммуникаторы.
Помогаем нервной системе перестать воспринимать обычные звуки и прикосновения как угрозу. Занятия в специально оборудованной сенсорной комнате снижают тревогу и поведенческие трудности.
Тренируем когнитивные функции — внимание, рабочую память, планирование. Особенно эффективна там, где ребёнок развит неравномерно: в одних областях опережает сверстников, в других значительно отстаёт.
На первой бесплатной консультации врач разберётся в ситуации и объяснит, какие методы применимы именно в вашем случае — без давления и обязательств.
Расскажите об особенностях вашего ребёнка. Врач ответит на вопросы и честно скажет, какие методы подходят именно в вашем случае.
Нажимая кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных
Расскажите об особенностях вашего ребёнка. Врач-невролог выслушает, ответит на вопросы и честно скажет — что делать дальше, какие методы применимы, и есть ли смысл в углублённом обследовании. Без давления.
Первичная консультация невролога — бесплатно
Информация на странице носит ознакомительный характер и не заменяет консультацию специалиста. Решение о диагностике и лечении принимается врачом индивидуально на основании результатов обследования.